VR实感英特尔正用这些技术帮助孤独症儿童

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人与人之间的命运向来不公平，但有时候当这种不公平落在孩子们身上的时候，总会让人觉得更加残酷。最近，我受英特尔邀请参加了一次“特别”的采访。这次采访是有关使用VR来进行儿童孤独症诊疗的。作为一个四岁孩子的父亲，我想先在这里呼吁与VR有关的厂商朋友们，希望能够尽快推出一些适合6岁左右孩子们佩戴的VR头显。因为在本次采访过程中我看到，尽管团队尽最大可能挑选轻便、舒适的VR头显，但因为市场上的VR头显设备是给大人设计的，对于小孩子们来说，戴在头上依然显得格外吃力。说回到本次采访，嘉宾们分别是上海交通大学医学院附属精神卫生中心杜亚松教授；上海交通大学电子信息与电气工程学院翟广涛教授，五彩鹿上海校区校长李超白，以及医微讯联合创始人、CEO潘耿。上海交通大学医学院附属精神卫生中心杜亚松教授近年来，消费级VR领域虽然经历了高峰到低谷的迅速转化，但是在商用领域，VR却呈现出遍地开花的态势，并且帮助企业用户解决了诸多痛点。就医疗领域而言，现如今VR已经被应用在临床教学、手术模拟等多个领域，不少医疗机构、医院也都配有专门的VR解决方案。医微讯为五彩鹿专门定制的VR训练设备本次我们采访的五彩鹿是一家专门致力于儿童孤独症（自闭症）康复教育的机构，而尝试使用VR来进行儿童孤独症康复教育也是一个新的尝试。据了解，虽然欧美在儿童孤独症康复过程中更早的引入了VR方案，但是中国目前在这方面研究有一些后来者居上的趋势。五彩鹿作为其中的试点单位，正在凭借其自身的积累，用数据帮助科研机构、院校以及VR设备厂商进一步完善VR在儿童孤独症康复中的临床经验。五彩鹿儿童孤独症康复教育机构本次合作案例，是由上海交通大学医学院附属精神卫生中心杜亚松教授与上海交通大学电子信息与电气工程学院翟广涛教授牵头，医微讯负责儿童自闭症康复的VR治疗内容研发（上交大负责的内容研发，医微讯是负责产品的设计、制造、集成），而最终落地到五彩鹿的带有试验性质的项目。那么为什么会考虑到使用VR来进行儿童孤独症康复的治疗干预呢？据了解，我国目前儿童孤独症康复治疗存在不少客观问题。其中最主要的是专业康复机构不足，以及专业人才和师资力量的稀缺。美国孩子的孤独症患病率是1/48。中国因为没有国家流行病学资料，所以目前没有具体的调查数据，但是根据门诊接收情况来看是呈增长态势的。杜亚松教授举例说，“比如说昨天下午我看了35个孩子，其中有10个孩子呈现孤独症的病症，真的很恐怖的比例。”然而以上海目前的情况来看，除了残联下属的一个康复中心之外，剩余的30多家都是民营康复机构，包括五彩鹿。如果按每个机构可以接纳的孩子数量是30-之间，那么上海目前可接纳的孤独症孩子在人左右。但是要知道，孤独症孩子的治疗属于长期攻坚战，人看似不多，实则需要投入的资源非常大。杜亚松教授介绍说，“最早在80年代，美国ABA创始人劳瓦斯（音）提出，一个（孤独症）孩子每天8小时训练，一周训练5天，连续训练两年，这个孩子有80%的可能性走向正常环境，个孩子需要多少师资力量？多少时间？”为了解决人力不够，资源奇缺，患者数量逐渐增长的问题，就需要引入人机交互去替代老师帮助孩子去做康复训练，而VR技术就带来了这样的前景。杜亚松教授认为，孤独症孩子完全康复的可能性极低，而医疗机构目前所能做的是训练孩子们的语言能力，训练孩子们融入生活环境、融入社会的社交能力，3-6岁是语言训练的关键时期，这个阶段孩子太小，无法使用VR进行干预治疗，而6岁之后具有一定的语言能力，再引入VR辅助训练，一方面效果会更好，另一方面也能够缓解人力资源稀缺的问题。上海交通大学电子信息与电气工程学院翟广涛教授认为引入VR来进行孤独症辅助训练和治疗是非常有效的一种手段。它能够在视觉、听觉甚至触觉层面帮助到这些孤独症孩子。目前五彩鹿引入了两套不同的VR康复设备。对于难以接受VR头显的孩子来说，可以使用配备了英特尔RealSense实感摄像头的设备，通过精确的动作捕捉即可与孩子产生互动，从而直接进行社交、认知训练。上海交通大学电子信息与电气工程学院翟广涛教授而对于可以接受VR头显的孩子来说，就可以使用虚拟现实设备来进行训练，孩子们可以在特定的互动游戏中，训练分辨他人的表情、分辨声音、分辨方向等等，从而让孤独症孩子逐渐得到康复性治疗，让他们能够更好的融入到社会当中。VR可以帮助孤独症儿童训练认知、社交能力翟广涛教授针对使用英特尔RealSense来进行孤独症孩子的辅助训练也就自己的看法，他提到，孤独症孩子有一个明显的特点是刻板行为，他们总是要刻板的去做某一件事情。如果用一个简单的摄像头来让医生去分析他们的刻板行为是很难的。而RealSense实感技术能够通过提供骨架信息比较稳定的提取出数据来，进而帮助医生分析其行为是否符合刻板的定义，然后再进行干预，这是更为有效的分析方法。此外，翟广涛教授还提到手势交互的重要性。现在在虚拟现实环境中与真实世界进行交互多数情况下是需要手柄的，但对于孤独症孩子来说却很难掌握。利用RealSense技术，可以把手的骨架提出来实现体验操作，降低了孤独症孩子训练的难度。另外翟广涛教授还提到了眼动仪，眼动仪大部分是用于辅助诊断，实际上也可用于真正的训练和治疗内容的调整。医生可以通过眼动追踪，分析孩子在虚拟现实里

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