怎样用思维导图解读三年级下册鹿角和鹿腿

怎样给一篇语文课文画思维导图？

有没有什么模式可依据？

近期有很多朋友私信我这个问题。今天我将以三年级下册的《鹿角和鹿腿》为例，一步一步的把思维导图的绘制过程及对课文的梳理过程展示出来。

首先我们先画一个中心主题。

既然课文的题目是《鹿角和鹿腿》，那我们就画一个鹿的形象吧。我画了一只七彩鹿，并把它美丽的鹿角画得稍微夸张了一点。

如果你有一定的绘画功底那就更棒了，再加上一些合适的元素，可以让你的中心主题更加的突出；如果很遗憾你和我一样是个画画“天才”，那我们就将就一下，能画出一个完整的中心主题就不错了，毕竟我们的思维导图不是拿来炫技的，而是帮我们梳理思维来解决一定问题的。

我是这么安慰自己的。事实也确实如此，思维导图就是用来解决问题的。

接下来我们需要绘制它的各个分支了。

因为我给这篇课文定制的思维导图的方向是知识梳理。所以每一个一级分支上的关键词就是你们在其他课文上可以依据的模式了。

1.作者或者课文的出处

因为是三年级了，所以需要对课文的作者有一定的了解。或者是对课文的出处需要有一定的了解。

我们可以通过查阅资料的方法，把知识点概括完整。

2.生字

关于生字，我们可以把这节课中的学习目标分为三部分：一类是要求会读；一类是要求会写；一类是多音字。这样我们的二级分支就清晰地展示出来了。

把对应的读音及组词写上。再合理的安排分支的走向。这样再多的知识点也不会显得太乱哦。

3.词语

词语部分我们又可以分为近义词和反义词两个二级分支。

4.课文

可以按照课文的结构划分来发散分支。

也可以按照对课文内容的理解分析来发散分支。

这样通过写写画画，一篇课文的基础知识和结构分析就出来了。这张思维导图可以用来预习课文，也可以用来复习知识点。

整个的模式是不是很简单呢？

像这样的思维导图难度系数两颗星，基本上每个学生都能够轻松地整理出来。

如果你的手勤快一点，给每篇课文都画上一张这样的知识梳理的思维导图，相信你的学习节奏会越来越快，尤其是在复习的时候，更是事半功倍。这样清晰明了的思维导图你不打算试一试吗？

今天的分享就到这里。下节课我会继续用思维导图解读《鹿角和鹿腿》，但是方向不同哦！敬请期待。