三年级下册语文课文7鹿腿和鹿角知识点

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课文诵读

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课前预习

1.诵读

①课文共()个果然段，我读了()遍，能做到(准确流畅有情感)地诵读。

②边读边在课文中圈生字，画生词，不懂得的画上“?”。

2.概述

故事讲的是在森林中，住着一只鹿，鹿特别赏识本人_________，而报怨四条丑陋的_________。当凶横的狮子向他扑来时，鹿的_________帮他从狮口遇险；而

_________被树枝挂住，几乎让他丧命。

3.认写

①读词语，不会读的在傍边做上记号。

狮子匀称不由皱起配得上

报怨迫近撒开摆脱

②认生字，在上头注上拼音。

()()()

映赏匀

()()

传来摆脱

4.了解

袭用多种办法了解以下词语

匀称：__________________

报怨：__________________

垂头丧气：__________________

2.鹿是如何摆遇险境的？

___________________________

5材料

让咱们读读《伊索寓言》里的其余故事，领会更多的事理吧！

6.置疑

经过预习，你再有哪些迷惑?写下来吧。

课文学问点

一、生字词

1.多音字

称chèn(匀称)(满意舒服)chēnɡ(称号)(夸奖)

撒sā(说谎)(撒腿就跑)sǎ(撒花)(撒下)

挣zhènɡ(摆脱)zhēng(挣脱)

2.近义词

瑰丽一瑰丽　报怨一报怨　

赶忙一赶紧　赏识一赏识

迫近一靠拢　摆脱一摆脱

垂头丧气一低头沮丧

3.反义词

貌寝一瑰丽　报怨一了解

聪明一缓慢　彷徨一坚决

4.词语注解

匀称：匀称；比例融洽。

垂头丧气：描述没有精力、心绪颓唐的仪表。

悲观沮丧：描述因失利或不告成而落空信念，意志沮丧。

5.词语搭配

(瑰丽)的珊瑚(有力)的长腿

(凶横)的狮子(寂静)地通近

(痛干脆快)地喝(垂头丧气)地离开

6.词语拓展

刻画神情的词语：垂头丧气低头沮丧载歌载舞手足无措不以为意心神不定

AABB式的词语：浩浩瀚荡平安宁安秀秀雅气斯文雅文高蓬勃兴快愉快乐风光景光安平稳稳

二、句子说明

1.池水清请的，像一面镜子。

这是比方句，把池水比做“一面镜子”，凸起了池水的清。

2.他不惊慌离开了，对着池水赏识本人的瑰丽：“啊！我的身子何等匀称，我的角何等精湛新颖，彷佛两束瑰丽的珊瑚。”

这是比方句，这是鹿对本人的角的赞赏。两个“何等”展现出鹿骄傲的心思。把角比做珊瑚，形势地展现出鹿角的瑰丽。

3.他叹了嗟叹，说：“两只瑰丽的角差点儿送了我的命，可四条丑陋的腿却让我狮口逃生！

鹿毕竟懂得了，尽管角很瑰丽，然则角也有瑕疵逐一轻易被树枝挂住；尽管腿细长丑陋，然则它很有力，能扶助自已逃生。看来事物各有千秋，不能由于它的优点而看不到它的瑕疵，也不要由于它的瑕疵而否认它的优点。

三、课文说明

《狮子和鹿》是三年级放学期语文第二组课文的一篇细读课文。这篇细读课文讲的是在森林中，一只鹿碰到狮子努力遇险的故事。鹿特别赏识本人瑰丽的角，而报怨四条丑陋的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而瑰丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事通告咱们：物各有千秋，所短。不要由于它的优点而看不见它的瑕疵，也不要由于它的瑕疵而否认了它的优点。不要光图瑰丽，更要讲有用和它的存在价格。

四、课后习题

依据上面的提醒，用本人的话讲讲这个故事。

角：瑰丽赏识差点儿送死

腿：丑陋报怨狮口逃生

鹿的角很瑰丽，鹿对着池水赏识本人的角；鹿对本人细长的腿却尽是报怨，以为腿太丑陋，配不上瑰丽的角。后来鹿赶上了狮子，但瑰丽的角却挂在了树枝上，差点儿让他送死，而细长的腿却帮他狮口逃生。

上面的说法，你同意哪一种?说说你的情由。

◇瑰丽的鹿角可有可无，有用的鹿腿才是急迫的。

◇鹿角和鹿腿都很急迫，它们各有各的优点。

同意第一种意见：鹿角尽管瑰丽，但在押生的主要关头却起了反影响，让鹿差点儿命丧狮口；而丑陋的鹿腿让鹿逃走了狮子的追捕，救了鹿的命，从实践影响来讲，鹿腿更急迫。

同意第二种意见：鹿角很瑰丽，也许让鹿喜悦，更有自傲；尽管鹿腿丑陋，但它也许在狮子迫近时，让鹿逃命。鹿角和鹿腿各有优点，都很急迫。

图文解读

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