小语名师课例何捷鹿角与鹿腿三下

一、从“鹿”字入课

1.读题，认识“鹿”字。

学生齐读课题。

师：再紧凑一点，别拖拉。指导学生别拖拉。

师：小朋友讲话就应该短促一点。出示“鹿”字的字形演变。问：这是什么？都是“鹿”字。（字理识字，既让学生知道字的来源，又培养学生对汉字的热爱之情）

师生动讲述“鹿”字的演变：让学生举起手作角，让角长大些……从甲骨文到金文，到篆书，到隶书，指导孩子通过手的变化来感受字形的变化。孩子们其乐融融。

“你看啊，当甲骨文的时候，人们重点

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